Mettre en place un dispositif d’évaluation et de reconnaissance officielle des compétences-clés relève d’un énorme défi tant la notion de compétence-clé est encore floue et mal définie et tant ses modalités d’évaluation sont complexes. Le présent document a pour but de montrer étape par étape comment le dispositif « Compétences-clés » a été construit, quelle logique a prévalu lors de son élaboration, quelles théories et méthodes ont été utilisées.
Il était en effet difficilement concevable, de la part d’une instance officielle, de développer un tel dispositif sans donner au public, aux spécialistes de l’évaluation et de la recherche, aux responsables des politiques de l’emploi, de l’insertion et de la formation les éléments permettant de bien comprendre sa cohérence, et les présupposés sur lesquels il se fonde. Il en ressort un document très dense, utilisant parfois un jargon d’initié, dont la lecture n’est pas toujours aisée, même si un effort important a été fait pour qu’il soit le plus accessible possible.