Les dynamiques de transmission dans les dispositifs de formation Le cas des jeunes sans emploi et sans formation

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Français
/ Emploi
Gilles Leclerc
Descriptif

 Une recherche financée par la région Nord-Pas de Calais, avant qu’elle ne s’appelle « Hauts-de-France », est à l’origine de cette contribution. Dans la réponse à l’appel à candidature qui a précédé son acceptation et sa mise en oeuvre, on pouvait lire que « le volet recherche, porté par l’équipe Trigone du laboratoire CIREL2, s’articule au projet général Ludo Ergo Sum régional, porté par l’association ID6 ».

Trois actants donc : un laboratoire de recherche, un projet et une association. Entre janvier 2015 et juin 2016, deux chercheurs ont mené une série de cinq entretiens avec deux responsables de l’association. C’est à cette occasion qu’est née l’idée de cet article. Après avoir rendu compte de l’activité d’ingénierie de formation développée par l’association, une deuxième partie mobilisera une approche dispositive et canalisera les préoccupations de recherche, avant que soit interrogée l’activité de « transmission » : quels actes, quelles dispositions, quels agencements, ce terme commun recouvre-t-il ?

GILLES LECLERCQ, NACIRA ABDESSELAM - Equipe Trigone CIREL Lille 1