Rapport d’étude Expérimentation FOLIOS Octobre 2014
Le socle commun de connaissances et de compétences (S3C) définit sept compétences essentielles. FOLIOS s’inscrit dans la promotion du parcours d’éducation artistique et culturelle (EAC) et du parcours individuel, d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel (PIIODMEP).
Nous avons repéré les buts suivants pour ce qui concerne les compétences :
• Un des buts de l’expérimentation est de favoriser la formalisation des compétences liées à ces parcours (compétences 5, 6 et 7 du S3C). Le champ des compétences ouvre deux questions : celle de l’évaluation, et celle des environnements où s’expriment ces compétences ;
• Le deuxième but de l’expérimentation que nous avons repéré répond aux attentes du livret de compétences expérimental (LCEx) : il s’agit de prendre en compte des compétences dites « sociales » qui peuvent s’exprimer par exemple par des activités associatives ou sportives. L’enjeu est de redéfinir la porosité des frontières entre le système scolaire et l’environnement social de l’élève ;
• Le troisième but de l’expérimentation est partagé avec les parcours éducatifs : il s’agit de soutenir des formes d’évaluation qualitatives et bienveillantes. Ces formes, en effet peuvent s’exprimer particulièrement dans les compétences non-formelles, dont l’évaluation est libre sans toutefois limiter la qualité de l’évaluation à ce domaine.